Fortbildungen

Im Netz finden sich zahlreiche Plattformen, die hochwertige und frei verfügbare Unterrichtsmaterialien anbieten. Viele davon lassen sich unkompliziert herunterladen, anpassen und direkt im Unterricht einsetzen.
An diesem Nachmittag stellt Margit Tschinkel eine Auswahl solcher Seiten vor und zeigt, wie man gezielt nach Open Educational Resources (OER) sucht, diese bewertet und für die eigene Praxis nutzbar macht. Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über verlässliche Quellen, kreative Materialideen und praktische Tipps für den Unterricht in verschiedenen Schulstufen.

Die Zahl der konfessionslosen Schülerinnen und Schüler steigt, und wir Lehrende nehmen eine große Spannbreite an religiösen Vorerfahrungen und Fachwissen in unserem Religionsunterricht wahr. Für manche Kinder und Jugendlichen ist er der einzige Lernort religiöser Bildung. Ausgehend von dieser Vielfalt möchten wir unseren Unterricht bedacht und ansprechend gestalten und unterschiedliche Zugänge zu unseren Lern- und Erfahrungsangeboten schaffen. Hierfür stellen wir verschiedene Wege fachwissenschaftlich kurz dar, bevor wir in konkrete Unterrichtsbeispiele eintauchen, die hoffentlich Lust zum Ausprobieren machen. Und wir nehmen uns Zeit, um über die verschiedenen Zugänge in einen kollegialen Austausch zu kommen.

Der Religionsunterricht eröffnet besondere Möglichkeiten, Schülerleistungen jenseits klassischer Klassenarbeiten sichtbar zu machen. Persönliche Auseinandersetzung, Reflexionsfähigkeit, Urteilsbildung und praktisches Handeln lassen sich mit alternativen Formen der Leistungsüberprüfung differenziert und kompetenzorientiert erfassen. Zentrale Begriffe wie Leistungsmessung, Leistungsfeststellung, Leistungsbeurteilung und Leistungsrückmeldung werden besprochen und an praktischen Beispielen alternative Verfahren zur Leistungsüberprüfung vorgestellt.

Wir stellen kostenlose, vielfältige Online-Materialien vor, die sich in der Fastenzeit und rund um Ostern gewinnbringend im Unterricht einsetzen lassen. Im Fokus stehen die Angebote der Religionspädagogischen Institute, sowie das Filmprogramm des Ökumenischen Medienladens. Wir zeigen Schritt für Schritt wie die Anmeldung funktioniert und wie Medien rechtssicher geteilt, gestreamt oder heruntergeladen werden. Darüber hinaus sichten wir wertvolle Materialien u.a. von Missio, Misereor und der Fachstelle Medien – inklusive konkreter Unterrichtsimpulse und Ideen für Kreuzwege und Ostergottesdienste.

1938 in der Pogromnacht wurde die alte, prächtige Synagoge Stuttgarts zerstört. Heute steht an dieser Stelle ein eher unscheinbares Gebäude, an dem nur die Gesetzestafeln mit hebräischen Schriftzeichen und das Fenster mit dem Davidstern die eigentliche Bestimmung verraten. Im Inneren erschließt sich eine fremde Welt mit dem Tora-Schrein, der Menora (dem siebenarmigen Leuchter) und anderen Gegenständen, die im Rahmen der Führung erklärt werden. Sie erfahren, wie ein Gottesdienst abgehalten wird und wie die heutige Situation der israelitischen Religionsgemeinschaft ist.

Alle Teilnehmenden bitte Personalausweis mitbringen, die Herren bitte auch eine Kopfbedeckung.

Prophetinnen und Propheten benennen Unrecht, spenden Trost und eröffnen Perspektiven für ein gelingendes Miteinander.

Die Fortbildung geht der Frage nach, welche Bedeutung biblische Prophetinnen und Propheten für ethische Orientierung heute haben und ob es auch in Geschichte und Gegenwart prophetisches Reden und Handeln gibt. Anhand ausgewählter Beispiele werden praktische Unterrichtsideen für die Arbeit mit Schülerinnen und Schülern vorgestellt.

Jesus war Jude und das ganze Neue Testament baut sich auf die jüdische Glaubenswelt der damaligen Zeit auf. Was sich so einfach und selbstverständlich liest, ist längst nicht so einfach und selbstverständlich. Oft sind uns die Konsequenzen, die das hat, nicht bekannt bzw. bewusst.

Viele der uns geläufigen Geschichten, die wir im Unterricht erzählen und behandeln, beinhalten antisemitische Stolpersteine, ohne dass uns dies in der Vorbereitung und im Unterricht selbst ständig bewusst ist. An diesem Nachmittag wollen wir uns deshalb beispielhaft mit Texten wie Apg 4; Lukas 10, 25ff; 1 Thess 2, 14ff sowie den Passionserzählungen auseinandersetzen. Ziel ist es, sensibler für antisemitische Vorurteile zu werden und auf dieser Basis die eigene Praxis zu hinterfragen.

Die Erzählung zu Christi Himmelfahrt und zur Pfingstgeschichte sind, wie die Begriffe "Himmel" und "Geist Gottes", unglaublich, schwer vorstellbar und wecken viele Fragen - nicht nur bei Schülerinnen und Schülern. Die (theaterpädagogische) Methode der Jeux Dramatiques bietet einen erfahrungsorientierten Zugang über das Spiel an. Gemeinsam tauchen Spieler und Spielerinnen in die Geschichten ein und können im Nachgespräch die Geschichten neu verstehen und theologisierend auslegen.
Die Lehrkräfte werden ganz praktisch in das Konzept der Jeux Dramatiques eingeführt und ermutigt, selbst kleine Module daraus in der Klasse anzuleiten. Die Methode eignet sich zum sozialen Lernen, zur Sprachförderung und ist besonders in heterogenen Settings geeignet.

Digitale Tools eröffnen neue Möglichkeiten für die Unterrichtsgestaltung – von interaktiven Chatbots über automatisch generierte Arbeitsblätter bis hin zu kreativen Aufgabenstellungen, die Lernende aktiv einbeziehen. In diesem Workshop lernen Lehrkräfte praxisnah, wie sie mit den Plattformen fobizz und AIS.Chat eigene Materialien entwickeln und direkt im Unterricht einsetzen können.

Besonders beim Thema Schöpfung bietet es sich an, außerhalb vom Klassenzimmer außerschulische Lernorte aufzusuchen und dort Räume für bewegtes Lernen zu schaffen.
Hier werden alle Sinne angesprochen.
Damit ein Ausflug in die Natur neben einem Lernortwechsel und Spaß auch den erwünschten Lerngewinn bringt, wurde diese Unterrichtseinheit zum Thema Schöpfung entwickelt. Die Unterrichtseinheit soll dabei helfen, die Natur achtsam wahrzunehmen, zu beobachten, zu bewundern, darüber zu staunen und gleichzeitig bewusst zu machen, wie wichtig es ist, die Schöpfung zu schützen.

Prayerspaces schaffen einen offenen Raum für persönliche Reflexion zu Lebens- und Glaubensfragen. In einem temporär gestalteten Klassenraum laden kreative Stationen Schülerinnen und Schüler religionsunabhängig zur Auseinandersetzung mit Themen wie Dankbarkeit, Identität oder Stille ein.

In dieser Fortbildung stellen wir Ihnen das Konzept vor und zeigen auf, wie ein Prayerspace zeitlich begrenzt an der eigenen Schule umgesetzt werden kann.